Modelo TPACK.

El modelo TPACK trata de integrar la tecnología en el aula a partir de actividades basadas en el currículum.

Desarrollado por Judi Harris y su equipo, el modelo se basa en que una actividad educativa con TIC tiene que basarse en tres ámbitos, relacionados con ámbitos de conocimiento del docente. Uno disciplinar, que hace referencia a que debe dominar contenido de su materia, otro pedagógico, que trata de conocer estrategias y procedimientos sobre cómo enseñar, y uno tecnológico, que adquiere importancia hoy en día por la Sociedad de la Información y la Comunicación, y se refiere al hecho de conocer las tecnologías y saber usarlas a nivel docente. La combinación de estos entornos hace referencia ámbitos específicos y la conjunción de todos ellos es el TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge).

Esta práctica consiste en elegir dos asignaturas que estén dentro del Grado de Educación Infantil y relacionarlas con el modelo TPACK. 

Mis dos asignaturas elegidas son las siguientes:

EL CENTRO ESCOLAR: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN:

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL:

Dibuja palabras.

Hemos empezado la primera práctica, la cual trata de buscar imágenes que relacionamos con una serie de palabras dadas. Me han tocado las palabras del bloque III:

1. Ordenador.

2. Futuro.

3. Admisión.

4. Táctica.

(Todas las imágenes han sido extraídas de "google imágenes").

Al principio, con la explicación de la práctica parecía bastante más simple de lo que en realidad fue. Cualquier palabra referida a un objeto físico es más fácil ponerle una imagen, pero cuando están referidas a objetos abstractos es más complicado al ser subjetivo a cada persona. Para mí las tres últimas palabras me resultaron igual de dificultosas encontrar una imagen para describirlas, pero una vez vista la imagen que he puesto me pareció la más correcta para mí.

Con relación a la comparación con otros compañeros, observas esa subjetividad de cada uno, es interesante porque en algunas imágenes, aunque tengan otro punto de vista, comprendes por qué para ellos esa imagen corresponde a esa palabra, pero en otras necesitas una explicación de la persona que lo ha realizado para poder comprenderlo.

Me ha parecido interesante esta práctica, en la que también se denotan matices que tenemos todos en común, que por ello estudiamos el mismo Grado, como por ejemplo la focalización de nuestras imágenes a un mundo más infantil y creativo.

¡Bienvenid@s!